Aquesta web ha estat construïda inicialment com a suport a les classes de l'assignatura "Dibuix II" de l'Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallès, Sant Cugat del Vallès (Barcelona).

Aquesta és una assignatura que es centra en el dibuix tècnic; un tipus de dibuix que actualment és traçat, ja de manera general, amb sistemes informàtics. Per tant, l'ordinador és el principal instrument que s'utilitza en el desenvolupament d'aquesta assignatura.

L’objectiu de l’assignatura és alfabetitzar en el dibuix tècnic, entès com a llenguatge comú del món de l’arquitectura. Aquesta alfabetització es centra en el control d’un traçat rigorós, adquirir una mínima capacitat d’ús del dibuix tècnic com a eina de control de la geometria de la forma i com a eina de concreció i comunicació del projecte arquitectònic.

En el seu funcionament, l'assignatura introdueix un canvi en la metodologia tradicional del dibuix, que consisteix en desplaçar la impartició dels continguts teòrics i les instruccions de maneig instrumental a la no presencialitat. L’estudiant accedeix  a la informació, en format vídeo, per als procediments, o en format apunts o textos, per als conceptes i coneixements. Aquesta informació prèvia, i necessària per al seguiment de la classe, permet a l’estudiant dedicar el màxim de temps de contacte amb el professor a resoldre dubtes i a fer aclariments sobre l’exercici concret, que pren del campus i retorna al campus una vegada acabat dintre del temps lectiu.

L’estudiant accedeix lliurement als recursos disponibles al campus (en temps i lloc) i pot recuperar-los quantes vegades necessiti i consultar de nou les imatges utilitzades. Les classes de l'assignatura tenen lloc a una aula especialment condicionada per poder-hi treballar amb comoditat, cadascú amb el seu portàtil i amb connexió a la xarxa.

El dibuix és una activitat intel·lectual, resultat de l’anàlisi i valoració d’un tema, però la teoria en què es recolza deriva del raonament que segueix a la pràctica, de la racionalització de l’experiència. Aquest plantejament pretén optimitzar el temps que el professor disposa per interactuar amb els alumnes, sobre la pràctica, per calibrar el seu grau de comprensió de la matèria i compensar o corregir les seves deficiències i es basa en la idea de que a dibuixar s’aprèn dibuixant.

El projecte s’emmarca en els principis definits per l’Espai Europeu d’Educació Superior, centrant la didàctica en l’aprenentatge i en l’ús dels recursos informàtics que dóna el campus virtual.